Los idiomas, una vez más presentes en los medios de comunicación. Ahora ya no es sólo el inglés. Según un reportaje publicado en el diario El País el pasado domingo 24 de enero, “el inglés ya no basta para competir en un mercado internacional”… y esto después de volver a hacer hincapié en que en España no hablamos lenguas extranjeras lo que se traduce en que el 47% de la población española adulta afirma no no hablar ningún idioma…y una vez más a la cola de Europa, esta vez son Portugal y Hungría los únicos países menos políglotas que España.
Puede que nos resulte pesado vernos reflejados constantemente en este tipo de estadísticas, …siempre los últimos. Sin embargo, es una realidad que sólo nos perjudica a nosotros, al margen de los intereses creados, de las empresas del sector que luchan por seguir en el mercado, de los conocimientos, tantas veces injustos por mal remunerados, que se nos exigen a los candidatos a las distintas ofertas de empleo. Somos muchos en un mercado laboral cada vez más exigente, y el conocimiento de otros idiomas coloca a aquellos que los hablan en un punto de partida diferente y sin duda más ventajoso que a aquellos que no hablan más que el español.
Pero antes de ponernos a pensar en los beneficios y en los objetivos que, según explica el mismo reportaje, “se fijó la UE en 2002 para que sus ciudadanos aprendieran en la escuela dos lenguas además de la propia”, sería lógico centrarse en el desconocimiento del inglés, la eterna asignatura pendiente, de tantos españoles y en concreto “de parte de los directivos españoles”. Al parecer, según otro reportaje publicado en el mismo medio de comunicación, también el pasado 24 de enero de este año, “al tiempo que en las empresas ya exigen un tercer o cuarto idioma, muchos tienen la lengua británica atragantada todavía”, lo que les impedirá llegar a puestos de mayor responsabilidad en grandes corporaciones.
Y con datos como estos, ¿como no mencionar la importancia de la motivación? Sin ella no hay recurso económico que valga ni método mágico que surta efecto. Lo primero es lo primero y a partir de ahí podemos empezar a buscar el curso o el sistema que mejor responda a nuestras necesidades. El mencionado reportaje otorga un voto de confianza a las nuevas tecnologías, tan a nuestro alcance hoy en día y defiende el hecho de que para aprender inglés, “Internet y las nuevas tecnologías se lo ponen fácil a los que están realmente motivados”.
lunes, 25 de enero de 2010
lunes, 18 de enero de 2010
Un impulso al aprendizaje del inglés
Siguen siendo muchas las fuentes de información que no dejan de decir que en España el nivel de inglés es bajo, que nos cuesta mucho hablar inglés y son varios los artículos y notcias que me he encontrado en los que para introducir esta realidad apelan al famoso chiste que dice “¿Qué es un español? Alguien que se pasa la vida aprendiendo inglés”. Se da por hecho que aunque nos pasamos la vida aprendiendo esta lengua, no llegamos nunca a saber utilizarla.
También aluden todas estas fuentes, a múltiples razones por las que nos encontramos en esta situación: la dictadura de Franco cerró las puertas al inglés como defensa del español, en el resto de Europa las películas se emiten en versión original con subtítulos y aquí no, una cuestión de posibilidades económicas que les permite a aquellos que las tienen destinarlas a clases particulares, etc.
Aunque es importante saber por qué estamos en esta situación también lo es saber qué políticas se están impulsando para favorecer un cambio y conseguir una sociedad consciente de la importancia real y de las ventajas que ofrece el conocimiento y manejo de un segundo idioma como el inglés. Desde la Unión Europea varias son las medidas destinadas a favorecer la competencia lingüística, de hecho en 2009 la UE empezó a medir los conocimientos lingüísticos de los jóvenes comunitarios de entre 14 y 16 años, al final de la enseñanza obligatoria, en las dos primeras lenguas extranjeras que éstos hubieran aprendido.
La política lingüística de la UE contribuye al desarrollo de la educación de calidad, para lo cual el aprendizaje de las lenguas es básico. Según afirma la propia Comisión Europea para el Multilingüismo, “los ciudadanos multilingües están mejor preparados para aprovechar las oportunidades educativas de la Europa integrada”, y por esta razón, la política lingüística de la UE, “se ha propuesto lograr una realidad en la que cada ciudadano de la UE pueda hablar por lo menos dos idiomas además de su lengua materna”.
Las autoridades europeas parecen tener claro que la comunicación y la comprensión entre los ciudadanos pasa por el multilingüismo, algo que faciliataría laconsecución de metas comunes. Las autoridades nacionales son conscientes también de la importancia de aprender, por lo menos, inglés con el fin de mejorar la competitividad de sus ciudadanos. Ahora, deberemos ser nosotros, los ciudadanos, quienes tengamos clara la importancia del multilingüismo y aprovechar las posibilidades que se nos ofrecen para aprender otro idioma o mejorar el que ya sabemos. Será entonces cuando por fin podamos decir: “¿Qué es un español? Alguien que sabe inglés”.
También aluden todas estas fuentes, a múltiples razones por las que nos encontramos en esta situación: la dictadura de Franco cerró las puertas al inglés como defensa del español, en el resto de Europa las películas se emiten en versión original con subtítulos y aquí no, una cuestión de posibilidades económicas que les permite a aquellos que las tienen destinarlas a clases particulares, etc.
Aunque es importante saber por qué estamos en esta situación también lo es saber qué políticas se están impulsando para favorecer un cambio y conseguir una sociedad consciente de la importancia real y de las ventajas que ofrece el conocimiento y manejo de un segundo idioma como el inglés. Desde la Unión Europea varias son las medidas destinadas a favorecer la competencia lingüística, de hecho en 2009 la UE empezó a medir los conocimientos lingüísticos de los jóvenes comunitarios de entre 14 y 16 años, al final de la enseñanza obligatoria, en las dos primeras lenguas extranjeras que éstos hubieran aprendido.
La política lingüística de la UE contribuye al desarrollo de la educación de calidad, para lo cual el aprendizaje de las lenguas es básico. Según afirma la propia Comisión Europea para el Multilingüismo, “los ciudadanos multilingües están mejor preparados para aprovechar las oportunidades educativas de la Europa integrada”, y por esta razón, la política lingüística de la UE, “se ha propuesto lograr una realidad en la que cada ciudadano de la UE pueda hablar por lo menos dos idiomas además de su lengua materna”.
Las autoridades europeas parecen tener claro que la comunicación y la comprensión entre los ciudadanos pasa por el multilingüismo, algo que faciliataría laconsecución de metas comunes. Las autoridades nacionales son conscientes también de la importancia de aprender, por lo menos, inglés con el fin de mejorar la competitividad de sus ciudadanos. Ahora, deberemos ser nosotros, los ciudadanos, quienes tengamos clara la importancia del multilingüismo y aprovechar las posibilidades que se nos ofrecen para aprender otro idioma o mejorar el que ya sabemos. Será entonces cuando por fin podamos decir: “¿Qué es un español? Alguien que sabe inglés”.
lunes, 11 de enero de 2010
Aprender inglés y utilizar Internet: una buena combinación
Son muchos los profesionales de la enseñanza implicados en la búsqueda de nuevas fórmulas más adecuadas con las que motivar a sus alumnos, más aún si sus alumnos son estudiantes de una lengua extranjera.
Como consecuencia de esta preocupación, en la búsqueda de sistemas más efectivos en la enseñanza del inglés, uno de los objetivos de los profesores consiste en transmitir la importancia que tiene tanto a nivel personal como profesional, el conocimiento de otros idiomas y, concretamente en España, el conocimiento y manejo del inglés, la lengua extranjera más estudiada en nuestro país.
El ritmo de vida actual nos dificulta simultanear varias actividades. Internet, sin embargo, viene a compensar esta dificultad acercándonos y facilitándonos nuevas fórmulas de aprendizaje igualmente efectivas pero más personalizadas y más cómodas.
Según un estudio realizado por Oxford University Press, la editorial de la Universidad de Oxford, sobre la enseñanza del inglés, en España, sólo el 9% de los españoles entre 18 y 55 años estudia inglés. De ellos, lo hacen, para entenderse cuando viajan en un 35%; por trabajo, un 50% y como satisfacción personal, el 15%. Sin embargo, uno de los motivos principales para no aprender inglés es la falta de tiempo en un 42% de los casos.
Las nuevas tecnologías y con ellas Internet, nos acercan a un escenario de enseñanza personalizada en el que nosotros nos marcamos los objetivos que queremos conseguir y que no tienen porqué ser comunes al resto de los alumnos con los que en otras circunstancias, habríamos coincidido en clase. Por fin, ni espacio ni tiempo constituyen un impedimento.
Al final, los resultados son positivos, según el estudio citado anteriormente, los españoles cada vez acuden más a la Red para aprender inglés, prueba de ello es que el 26% de los que quieren aprenderlo lo hace a través de Internet... ¡Y funciona!
Como consecuencia de esta preocupación, en la búsqueda de sistemas más efectivos en la enseñanza del inglés, uno de los objetivos de los profesores consiste en transmitir la importancia que tiene tanto a nivel personal como profesional, el conocimiento de otros idiomas y, concretamente en España, el conocimiento y manejo del inglés, la lengua extranjera más estudiada en nuestro país.
El ritmo de vida actual nos dificulta simultanear varias actividades. Internet, sin embargo, viene a compensar esta dificultad acercándonos y facilitándonos nuevas fórmulas de aprendizaje igualmente efectivas pero más personalizadas y más cómodas.
Según un estudio realizado por Oxford University Press, la editorial de la Universidad de Oxford, sobre la enseñanza del inglés, en España, sólo el 9% de los españoles entre 18 y 55 años estudia inglés. De ellos, lo hacen, para entenderse cuando viajan en un 35%; por trabajo, un 50% y como satisfacción personal, el 15%. Sin embargo, uno de los motivos principales para no aprender inglés es la falta de tiempo en un 42% de los casos.
Las nuevas tecnologías y con ellas Internet, nos acercan a un escenario de enseñanza personalizada en el que nosotros nos marcamos los objetivos que queremos conseguir y que no tienen porqué ser comunes al resto de los alumnos con los que en otras circunstancias, habríamos coincidido en clase. Por fin, ni espacio ni tiempo constituyen un impedimento.
Al final, los resultados son positivos, según el estudio citado anteriormente, los españoles cada vez acuden más a la Red para aprender inglés, prueba de ello es que el 26% de los que quieren aprenderlo lo hace a través de Internet... ¡Y funciona!
No nos engañemos...
Unas cuantas generaciones de españoles hemos aprendido inglés durante toda nuestra vida escolar: desde los cuatro años hasta los dieciocho, ¡catorce años con el inglés a cuestas! El colegio era el lugar en el que aprender inglés; y de todos nosotros, ¿cuántos lo hablamos bien, cuántos lo entendemos y, cuántos lo escribimos correctamente? En definitiva, ¿cuántos podemos decir que nos desenvolvemos bien en este idioma?
La respuesta es: muy pocos, muy pocos en relación a la cantidad de personas que hemos estudiado inglés durante tantos años… Y sin embargo, es curioso que de todos nosotros, los que realmente reconocemos tener un nivel de inglés bajo, seamos precisamente, tan pocos. Si preguntamos a la gente si sabe inglés, la mayoría lo afirma sin dudarlo. Luego viene la realidad, el momento en el que toca demostrarlo.
Para puestos de trabajo muy cualificados es más habitual que el nivel de inglés de los candidatos sea acorde al que se pide. Para otro tipo de puestos de no tan alta cualificación profesional en los que es necesario saber inglés, es difícil, sin embargo, encontrar a alguien cuyo perfil se corresponda con lo que realmente pone en el apartado Idiomas, en el que suele afirmarse que se posee un nivel medio o medio – alto.
Seguramente seamos de los países de Europa en los que el nivel de inglés sea de los más bajos; de hecho, de un estudio realizado recientemente por la Unión Europea se desprende que España es el tercer país europeo a la cola en el aprendizaje de lenguas extranjeras.
Después de tantos años estudiando inglés y después de tantos años de poca efectividad, quizás sea el momento de plantearnos de verdad aprender inglés con todo lo que elloimplica. Podemos aprovecharnos de los nuevos sistemas de enseñanza desarrollados para que por fin, los cursos de inglés nos sean útiles de verdad.
Empecemos a tomarnos en serio esta materia que no nos traerá más que ventajas y busquemos la mejor oferta de clases de inglés, la que mejor responda a nuestras necesidades para dejar de estar a la cola de Europa. Acudamos a fuentes experimentadas, modernas y fiables.
La respuesta es: muy pocos, muy pocos en relación a la cantidad de personas que hemos estudiado inglés durante tantos años… Y sin embargo, es curioso que de todos nosotros, los que realmente reconocemos tener un nivel de inglés bajo, seamos precisamente, tan pocos. Si preguntamos a la gente si sabe inglés, la mayoría lo afirma sin dudarlo. Luego viene la realidad, el momento en el que toca demostrarlo.
Para puestos de trabajo muy cualificados es más habitual que el nivel de inglés de los candidatos sea acorde al que se pide. Para otro tipo de puestos de no tan alta cualificación profesional en los que es necesario saber inglés, es difícil, sin embargo, encontrar a alguien cuyo perfil se corresponda con lo que realmente pone en el apartado Idiomas, en el que suele afirmarse que se posee un nivel medio o medio – alto.
Seguramente seamos de los países de Europa en los que el nivel de inglés sea de los más bajos; de hecho, de un estudio realizado recientemente por la Unión Europea se desprende que España es el tercer país europeo a la cola en el aprendizaje de lenguas extranjeras.
Después de tantos años estudiando inglés y después de tantos años de poca efectividad, quizás sea el momento de plantearnos de verdad aprender inglés con todo lo que elloimplica. Podemos aprovecharnos de los nuevos sistemas de enseñanza desarrollados para que por fin, los cursos de inglés nos sean útiles de verdad.
Empecemos a tomarnos en serio esta materia que no nos traerá más que ventajas y busquemos la mejor oferta de clases de inglés, la que mejor responda a nuestras necesidades para dejar de estar a la cola de Europa. Acudamos a fuentes experimentadas, modernas y fiables.
viernes, 8 de enero de 2010
Cuando las clases de inglés se adaptan a mí y no yo a ellas
“Necesito aprender inglés”. ¿Cuántas veces tantas personas se han hecho esta afirmación? Innumerables. Ese es el primer paso de otros muchos que vendrán después y que persiguen un objetivo claro: hablar una lengua que les permita desenvolverse mejor en el campo para el que lo necesitan.
El siguiente paso, la siguiente pregunta ¿cómo aprender inglés? No tengo tiempo, todo el día corriendo de un lugar a otro… Entonces muchos son ya los que se plantean las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías. En el trabajo, en casa, ¿cuántas horas paso delante del ordenador?
Es entonces cuando empiezan a perfilarse varias opciones. Tomada la decisión de aprender inglés empiezan a aparecer varias posibilidades: apuntarnos a un centro, hay muchos, ¿cuál será el mejor para mí? Un profesor particular, ¿dónde lo encuentro? Y en ambos casos ¿cuánto tiempo necesito para gestionar todo esto? ¿No había quedado en que uno de mis problemas era el tiempo?
Una nueva opción: Internet, desde casa, un medio efectivo, cómodo, compatible con mi rutina diaria y flexible. Por fin existe la posibilidad de que sean las clases de inglés las que se adpaten a mi horario y no mi horario al de las clases de inglés.
Para poder llegar a desarrollar toda esta tecnología que ha permitido crear cursos de inglés de la más alta calidad y de una efectividad demostrada, han pasado años; si hay algún caso en el que se haya tenido que tener en cuenta a cada alumno individualmente de cara a satisfacer aquellas necesidades por las que éste ha decidido aprender este idioma, son precisamente los cursos interactivos.
¿Por qué si no iban a aparecer en el mercado español dispuestos a enfrentarse a una competencia tan feroz? ¿Con qué argumentos iban a competir contra la inmensa cantidad de academias presenciales y cursos intensivos que existen en un país en el que el idioma inglés es de obligado aprendizaje y la lengua más estudiada en España?
Obviamente, funcionan y funcionan bien. Uno consigue el objetivo y lo hace además mientras descubre que ha optimizado el uso que hacía de Internet. Puede seguir comunicándose con los demás, intercambiando información y conociendo nuevas culturas y personas mientras aprende inglés.
El siguiente paso, la siguiente pregunta ¿cómo aprender inglés? No tengo tiempo, todo el día corriendo de un lugar a otro… Entonces muchos son ya los que se plantean las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías. En el trabajo, en casa, ¿cuántas horas paso delante del ordenador?
Es entonces cuando empiezan a perfilarse varias opciones. Tomada la decisión de aprender inglés empiezan a aparecer varias posibilidades: apuntarnos a un centro, hay muchos, ¿cuál será el mejor para mí? Un profesor particular, ¿dónde lo encuentro? Y en ambos casos ¿cuánto tiempo necesito para gestionar todo esto? ¿No había quedado en que uno de mis problemas era el tiempo?
Una nueva opción: Internet, desde casa, un medio efectivo, cómodo, compatible con mi rutina diaria y flexible. Por fin existe la posibilidad de que sean las clases de inglés las que se adpaten a mi horario y no mi horario al de las clases de inglés.
Para poder llegar a desarrollar toda esta tecnología que ha permitido crear cursos de inglés de la más alta calidad y de una efectividad demostrada, han pasado años; si hay algún caso en el que se haya tenido que tener en cuenta a cada alumno individualmente de cara a satisfacer aquellas necesidades por las que éste ha decidido aprender este idioma, son precisamente los cursos interactivos.
¿Por qué si no iban a aparecer en el mercado español dispuestos a enfrentarse a una competencia tan feroz? ¿Con qué argumentos iban a competir contra la inmensa cantidad de academias presenciales y cursos intensivos que existen en un país en el que el idioma inglés es de obligado aprendizaje y la lengua más estudiada en España?
Obviamente, funcionan y funcionan bien. Uno consigue el objetivo y lo hace además mientras descubre que ha optimizado el uso que hacía de Internet. Puede seguir comunicándose con los demás, intercambiando información y conociendo nuevas culturas y personas mientras aprende inglés.
Aprender inglés, una satisfacción personal
La necesidad de conseguir un empleo o de responder al perfil solicitado para el puesto de trabajo que queremos no son las únicas razones por las que nos decidimos a aprender inglés. El enriquecimiento y personal y la satisfacción de poder defendernos en otro idioma, son también motivos de peso que nos llevan a buscar los medios para aprenderlo.
Cuando la motivación es grande, cuando empezamos con ganas un curso de inglés, sabemos que al acercarnos a una cultura diferente vamos a vivir nuevas experiencias y vamos a conocer otros mundos. Con este tipo de experiencias mejoramos nuestra capacidad para socializar al abrírsenos las puertas de un nuevo mundo.
Los profesionales de la educación tienen a su alcance nuevas tecnologías, hasta hace algunos años inexistentes, con las que seguir desarrollando la imaginación y que aplicar en beneficio propio y de los estudiantes con el fin de conseguir sobre todo, que disfruten de sus clases de inglés.
El multilingüismo permitirá a los estudiantes de otra lengua enriquecer su vida, experimentar nuevas ideas y ejercitar la mente. Recomiendo el estudio de una segunda lengua. Si ésta además, nos ayuda en el trabajo o nos ayuda a desenvolvernos mejor en cualquier otro ámbito de nuestra vida, ¡mejor aún!
Cuando la motivación es grande, cuando empezamos con ganas un curso de inglés, sabemos que al acercarnos a una cultura diferente vamos a vivir nuevas experiencias y vamos a conocer otros mundos. Con este tipo de experiencias mejoramos nuestra capacidad para socializar al abrírsenos las puertas de un nuevo mundo.
Los profesionales de la educación tienen a su alcance nuevas tecnologías, hasta hace algunos años inexistentes, con las que seguir desarrollando la imaginación y que aplicar en beneficio propio y de los estudiantes con el fin de conseguir sobre todo, que disfruten de sus clases de inglés.
El multilingüismo permitirá a los estudiantes de otra lengua enriquecer su vida, experimentar nuevas ideas y ejercitar la mente. Recomiendo el estudio de una segunda lengua. Si ésta además, nos ayuda en el trabajo o nos ayuda a desenvolvernos mejor en cualquier otro ámbito de nuestra vida, ¡mejor aún!
martes, 5 de enero de 2010
Aprender inglés: una reflexión
Las múltiples posibilidades para aprender inglés que ofrecen las nuevas tecnologías, y con ellas Internet, forman parte del desarrollo de las tecnologías del lenguaje que hoy en día constituyen una fuente del crecimiento económico.
Que Europa esté a la cabeza en la contribución al desarrollo de dichas tecnologías, es debido a que el viejo continente ha decidido reunir especialistas en lenguas y en tecnologías de la información y la comunicación, para convertir en prioridad política, iniciativas destinadas a conseguir una sociedad europea de la información.
La colaboración entre distintas nacionalidades europeas con el fin de compartir experiencias y poder desarrollar la tecnología necesaria que permita a los usuarios de Internet el óptimo aprovechamiento de los sistemas de aprendizaje de un segundo idioma, tiene el objetivo de formar a personas capaces de competir en un mundo cada vez más globalizado en el que tantas veces se trabaja sólo en el inglés. El conocimiento profundo y el buen uso de esta lengua nos convierte a los no anglosajones en multilingües, con todo el enriquecimiento y las ventajas que esto implica.
Existen profesiones, muchas relacionadas con las nuevas tecnologías, en las que la lengua que se emplea es el inglés, porque es en Internet precisamente, donde se da una tendencia al monolingüismo; estamos hablando de un medio a través del cual cualquiera puede dirigirse a todo el mundo, pero en el que pocos lo hacen en todos los idiomas; y si Internet se constituye en un medio de comunicación en el que el dominio inglés es tan útil y por lo tanto se constituye en buena fuente para la difusión de este idioma, ¿no será el aprendizaje del inglés online una las mejores opciones?
Entre las distintas posibilidades que ofrece la Red, My Oxford English es, a mi juicio, una de las mejores opciones. Es un sistema de e-learning que ha tenido en cuenta, entre otras, las singularidades y connotaciones culturales de los españoles de cara a conseguir un mejor aprendizaje de este idioma.
Que Europa esté a la cabeza en la contribución al desarrollo de dichas tecnologías, es debido a que el viejo continente ha decidido reunir especialistas en lenguas y en tecnologías de la información y la comunicación, para convertir en prioridad política, iniciativas destinadas a conseguir una sociedad europea de la información.
La colaboración entre distintas nacionalidades europeas con el fin de compartir experiencias y poder desarrollar la tecnología necesaria que permita a los usuarios de Internet el óptimo aprovechamiento de los sistemas de aprendizaje de un segundo idioma, tiene el objetivo de formar a personas capaces de competir en un mundo cada vez más globalizado en el que tantas veces se trabaja sólo en el inglés. El conocimiento profundo y el buen uso de esta lengua nos convierte a los no anglosajones en multilingües, con todo el enriquecimiento y las ventajas que esto implica.
Existen profesiones, muchas relacionadas con las nuevas tecnologías, en las que la lengua que se emplea es el inglés, porque es en Internet precisamente, donde se da una tendencia al monolingüismo; estamos hablando de un medio a través del cual cualquiera puede dirigirse a todo el mundo, pero en el que pocos lo hacen en todos los idiomas; y si Internet se constituye en un medio de comunicación en el que el dominio inglés es tan útil y por lo tanto se constituye en buena fuente para la difusión de este idioma, ¿no será el aprendizaje del inglés online una las mejores opciones?
Entre las distintas posibilidades que ofrece la Red, My Oxford English es, a mi juicio, una de las mejores opciones. Es un sistema de e-learning que ha tenido en cuenta, entre otras, las singularidades y connotaciones culturales de los españoles de cara a conseguir un mejor aprendizaje de este idioma.
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